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90後女老師開杭州話選修課 能用此無障礙溝通的孩子一個都沒

這兩天,全國各地的微信公眾號都在討論一張《6-20歲能夠熟練使用方言人群比例》圖。朋友圈裡也有很多人轉發。

根據這張圖的數據顯示,杭州、蘇州、寧波、溫州這幾座城市的年輕人使用方言的比例極低。杭州隻有9.2%,溫州7.3%,寧波4.6%,而蘇州為全國最低,隻有2.2%。

年輕人能夠熟練使用方言比例最高的城市為重慶、成都、貴陽,比例都超過瞭9成。

於是很多人,特別是那些年輕人使用方言比例低的城市,紛紛表示憂慮:方言正在消亡!

這張圖究竟從哪裡來的?圖上的數據到底靠譜不靠譜?

很多公眾號裡的這張圖上都打上瞭 古月說 的新浪微博水印。

昨日,記者找到瞭網友 古月說 在11月24日21:36發出的這條微博,隻有短短一句說明: 華東即將團滅。

但這條微博很火,截至目前,轉發量11332次,評論4543次,還有2753個贊。

記者聯系上博主 古月說 ,詢問數據來源。他說: 不好意思,我一個朋友在豆瓣看到發給我的,後面也找他要來源,沒有找到。 說完,給我發瞭原圖過來。

在知乎上,也有大量網友在討論這張圖。一位匿名網友在11月25日13:16:16發帖問,如何看待這張《6~20歲熟練運用方言人群比例》統計圖?

網友 JoyneseFu 貼瞭另外幾張圖,分別是《21歲-40歲能夠熟練使用方言情況》、《41-60歲能夠熟練使用方言情況》、《60歲以上能夠熟練使用方言情況》,似乎與第一張圖為同一圖組。隻是第一張圖有進一步加工美化的痕跡。

記者聯系上 JoyneseFu 。他說,是在一個群裡看到這些圖的。問過發圖的人,也說不知道確切來源。

他說,很多地方小孩子不大會說方言瞭,平時大傢也有感覺, 隻是用這種調查數據表現出來更加讓人驚訝 。

他也對數據的真實性提出瞭疑問: 這個社會實踐的圖表目前沒有實踐報告的文字來解釋和補充,可信度無法確定 這些圖表,一沒有指出調查人數(各地調查人數的差距,以及具體人數是多少),二沒有說明熟練使用方言的標準(用詞?發音?語法?是否夾雜普通話?),所以還是存疑。

此外,這張圖片右下角的註解為:暑期社會實踐《各地本土出生人士方言使用情況調查》項目用。

記者檢索發現,這類調查非常普遍,從上虞幼兒園,到寧波工程學院,再到中大南方文學與傳媒系12級漢語言文學專業的學生等,都實施過小范圍的類似的暑期社會實踐調查。網上甚至還有專門的問卷模板提供。

但記者查閱瞭多篇這類方言兒童安全座椅法規調查報告,並未找到網紅圖表中的數據。

昨天記者在丁蘭第二小學做調查

爸媽是杭州人的,孩子會說杭州話的也不多

丁蘭第二小學206班,有33個孩子:男生18人,女生15人。

班主任邢銳老師說,去年國際母語日前後,她給孩子們上瞭一堂國際母語課,當時讓班裡的孩子們都講一講傢鄉話。

傢鄉話大部分會說。當時說杭州話的比較少,隻有幾個小朋友,可能跟我們這邊居住的人群有關系。

趁著課間,我在206班教室裡做瞭一個小調查。

我先問:父母雙方或者有一方是杭州人的有多少?

4名女生和3名男生舉起瞭手。

你們會說杭州話嗎?

1名女生和2名男生表示會說。其中1名坐在前排的男生很活潑,幾乎舉著手都要站起來瞭。

都會說什麼?

他吐瞭吐舌頭: 全都會說。

他馬上用杭州話說瞭一句, 儂做啥啦!

他說,爸爸媽媽都是杭州人,還有一個弟弟,平時在傢裡,跟弟弟就一直用杭州話交流。

另外1名男生和1名女生,會說的杭州話不多,有些傢常用語能用杭州話表達,再復雜一點就不會瞭。

一名父母都是外地的女生說,她也會說一兩句杭州話。我和班主任邢老師都很疑惑。

我上幼兒園的時候,幼兒園老師教過我們一些。我會說 伢兒 ! 她說。

丁蘭實驗中學團委副書記茅駿成此前做過年級主任,也做過班主任,對學生和學生傢長的情況做過一些瞭解。

丁橋這塊地方,丁橋本地人說的話跟正兒八經杭州話不太一樣,加上這邊新杭州人落戶和外來務工的,真正會說杭州話的可能隻有三分之一左右。

我在丁蘭實驗中學703班也做瞭一個小調查,一共40名學生:18名男生,22名女生。

我問:有多少同學的爸媽或者其中一方是土生土長的杭州人?

有5名男生和8名女生舉瞭手。

這13名學生中,隻有8名會流利地說杭州話,6名是女生。

一名女生說,她的爸爸媽媽都是杭州人,隻要回到傢,大傢馬上就切換到杭州話模式。

其餘的幾個孩子,要麼會說部分杭州話,要麼隻會聽不會說。

我問大傢會不會說爸媽老傢的方言,大部分同學都表示會說。

有同學說,回老傢時,跟爺爺奶奶、外公外婆說的就是傢鄉方言。也有同學說,回到傢就跟父母說方言。

有5名同學(4名男生、1名女生)完全不會說任何方言,隻會說普通話。

他們都是因為父母雙方是不同地方的人,爸爸媽媽分別是杭州人、衢州人;溫州人、貴州人;江西人、麗水人

在傢裡和父母用什麼話交流?一名男生說, 我們聽得懂(方言)不會說。爸爸媽媽在傢裡幾乎就是用普通話,有時候老傢有親戚來做客或者爸爸媽媽打電話會用方言,時間長瞭就懂瞭。

天長小學90後女老師開杭州話選修課:

能用杭州話無障礙溝通的孩子一個都沒有

杭州不少學校重視本土文化,在校內開設杭州話社團課的學校也有不少。杭州市天長小學曾經在2015年開過一個杭州話社團課,執教的是1992年出生的年輕女老師虞佳,她是一個土生土長的杭州小姑娘。

虞老師的童年生活,就是在杭州話的浸潤下成長起來的。

在我小的時候,杭州話就是我們生活的一部分。就連課堂上,老師也會時不時地蹦出一句來,隻要情緒到瞭,都是自然的流露。但是從高中開始,校園裡的杭州話好像就越來越少瞭。 虞老師說。

2015年,虞老師剛剛到天長小學任職,擔任一年級6班的班主任。正好有一個 人人都來話(wo)杭州話 杭州方言公益推廣項目 在杭州校園推廣,邀請老師配合讀物對學生進行杭州話普及。

作為當年學校新招聘的唯一一個杭州本地人,虞老師有瞭一個新任務:教孩子們講地道杭州話。她的社團課 我話杭州傢鄉遊 安排在每周二下午的三點半到四點半。課上,虞老師會教同學們一些方言詞匯、兒歌。

有30多個孩子報瞭名,其中20多名來自虞老師所帶的一年級6班。另外10名左右來自三年級,總體情況還不錯。

我猜想,一方面是學校第一次開這樣的社團,課程的介紹有遊覽風景名勝、品嘗杭州美食,學生感興趣;另一方面,宣傳單拿回傢後,不少傢裡的大人也鼓勵他們來報名。

開課後,班上30多個孩子的杭州話掌握能力卻讓虞老師有些憂心。

能三三兩兩蹦出幾句杭州話的孩子隻有一兩個,能用杭州話無障礙溝通的孩子可以說一個都沒有。一年級的孩子更敢於去說,但三年級的孩子就在一些情景劇表演中說過,有些羞澀,不太願意說方言。 虞佳說。

有趣的是,班上最積極的那個男孩,恰恰不是杭州人。 我瞭解瞭一下,他的杭州話還是跟一些鄰裡街坊、電視節目學來的。一些土生土長的杭州孩子,對杭州話也知之甚少。雖然他們的傢長都會講,但很少會在生活中明治初生嬰兒奶粉用杭州話和他們溝通。











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